政协委员：让“悬崖村”不再揪心需要“绣花”功夫（2）

全国政协委员马敏(左)在与吉色方森连线，了解情况。右为全国政协委员何友（摄影 熊旭）

全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏表示，精准扶贫要创新扶贫协作机制，支持社会力量参与扶贫，高校有义不容辞的职责。他建议，一是要整合教育扶贫力量，形成协同攻关合力；二是发力“集中连片特困地区”；三是构建“义务教育+职业教育”的教育扶贫新链条，将教育扶贫和文化扶贫相结合；四是着力加强民族地区教育扶贫；五是增加教育精准扶贫的财政投入，提供充分的经费保障。针对教师待遇问题，马敏提出，中小学教师的待遇问题，特别是农村中小学教师的待遇问题，是教育的最大问题之一，因此他呼吁建立独立的教育公务员制度，保障教师的基本待遇。

全国政协委员、中国工程院院士何友对马敏委员的建议表示认同。他认为，首先在乡村教学的毕业生工资要高于在城市当教师毕业生的工资；其次建立教育扶贫的认证制度，对圆满完成贫困山区支教任务的志愿支教生，或者自愿毕业留在贫困山区从教的老师，给予一定的荣誉和表彰，并配套相应的工资、职称上的优惠，鼓励退休教师去农村支教。

在学生培养方面，全国政协委员、中国矿业大学（北京）副校长姜耀东有着自己的看法。他强调，通过精准扶贫，要让孩子有一技之长，不仅要让他们脱贫，更要让他们带动家乡致富。因此他建议，鼓励企业面向贫困农村进行订单培养；二是与扶贫计划结合，开发旅游项目，进行导游培训，从根本上改变农村贫困的状态。