福鼎龙安：补齐教育短板用心答好“民生卷”

12月12日，福鼎市龙安中心小学课后服务准时开课。学生以社团为单位，积极参与足球、萨克斯、书法、街舞等文体活动，在老师的悉心教导下，学生学在其中、乐在其中。

“为全方位满足学生发展需求，丰富学生的课余生活，我校秉承‘尊重主体，师生互选’ 双选制，依教师特长开设社团课程，目前已开设20多种类型97个社团，成果定期展示，成为校园文化中的一道亮丽风景线。”龙安中心小学校长郑谋胜介绍。

教育承载着千万家庭的殷殷期盼。义务教育的均衡发展，既是提高教育整体水平的必然要求，也是促进社会公平的重要举措。近些年，福鼎市龙安坚持教育优先发展，不断增加教育投入，深入实施教育惠民工程，不断改善办学条件，持续优化育人环境，推动优质教育均衡发展，让更多农村孩子享受到公平优质的教育资源。

徜徉在龙安中心小学，校区环境优美，学生笑脸盈盈。萨克斯练习厅、白茶萎凋室、茶艺室、大舞蹈室等功能教室一应俱全，智能化、数字化教育教学设备不断更新升级，适配不同年龄段的课桌椅投入使用……

郑谋胜介绍，龙安中心小学现有学生1888名，涵盖12个民族，来自全国21个省（市、自治区），多元性促使学校提出“融和”教育理念，形成“八方汇聚，共享融和”办学特色，以促进学生幸福成长。

“在各级教育主管部门及龙安党委、管委会的关心和指导下，我校持续完善教育设施建设，推进校园文化景观建设，建成融智、融和、融爱三幢教学楼，布置和畅、和乐、和雅、和茗、和谨等教育空间，形成新华、融和、阳光、社区、先锋等五个书吧，孔子园、融园等多个文化区域，为学生快乐健康成长搭建了良好的载体和平台。”郑谋胜说。

以多元平台助力学生全面发展。近些年，龙安中心小学持续优化“双减”工作，不断完善五育并举教育体系，实行精细化教学管理，全面提升教育教学质量。“我们采用 ‘完成作业 +学业辅导+素质拓展’模式，针对不同学习层次学生提供‘补差’‘培优’服务，满足学生学习需求；实施‘金榕树’ 德育评价体系，通过融币制度及相关消费和存储规则，多元评价、激励学生成长；以百茶园、种植园等为劳动教育基地，鼓励学生参与劳动实践，体验种植、采摘、制作全过程，体会劳动的意义与价值……精准施策，构建良好教育生态，推动一系列教学实践、课题研究，促进学生全面发展健康成长。”郑谋胜说。

与之相邻的龙安中学，创办初期，教育经费短缺，基础设施较差，得益于上级部门和社会各界的大力支持，教育基础设施持续改善。“在学生实验室、图书馆升级改造的基础上，今年，我们对教师的办公环境进行全面升级，完成桌椅和电脑的换新，为教师开展教学活动提供更优质服务，并增设一批全新室外体育设施，完善运动场地空间布局。”龙安中学校长薛延贵介绍说。

值得一提的是，为弘扬崇文重教的优良传统。早在2013年，龙安就发动成立了由乡贤、爱心人士等组成的教育发展促进会，每年积极筹资奖励优秀师生，并慰问困难师生。2013年以来，共发放校（园）奖教金约152.8万元，奖励优秀初高中毕业生529人次，资助贫困学生117人次，发放奖学金和助学金49.53万元，实现从幼儿园到大学常态化全覆盖精准帮扶，有效营造教师勤教善教、学生好学奋进的良好氛围。

以心育桃李，用爱筑教育。近些年，龙安各学校捷报频传喜讯多。龙安中心小学综合排名连续多年位于福鼎全市前列；龙安中学被福鼎市教育局授予2023年初中教学质量综合进步奖；2023至2024学年，龙安中心小学在小升初毕业考中二类校排名第一；2024年中考，龙安中学有26名学生被福鼎一中录取；龙安教师获得福鼎市级以上表彰和表扬127人次……

“下一步，我们将持续聚焦‘教育强市’，落实落细义务教育均衡发展和城乡一体化发展目标任务，保障教育投入到位，完善社会多元投入机制；弘扬教育家精神，激发教师队伍活力；全面推进素质教育，促进学前教育、义务教育提质上档；强化平安校园建设，营造安全稳定的育人环境，推动教学质量再上新台阶。”龙安管委会主任宋派庆介绍说。

来源：闽东日报记者 陈容

编辑：邱祖辉

审核：蓝青 周邦在