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古田县努力改善薄弱学校办学条件

公平与质量兼顾 均衡与高位并举

2016-08-31 10:42 来源:宁德网 陈金水

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宁德网消息(陈金水)连日来,在古田二小局下校区,工人们冒着高温加班加点加快校园道路、护坡等附属设施建设,力争今年秋季开学前工程能投入使用。古田二小局下校区前身是古田县城西街道局下村级完小,办学条件十分简陋,在校生不足百人。2015年春,古田二小局下校区成立,学校步入发展的快车道——总投资2200多万元的校园改扩建一期工程即将竣工,一座建筑面积7396平方米的崭新教学楼拔地而起,教学仪器按高标准配备,教师由师资力量雄厚的古田二小指派,预计今年秋季招生150人,全校学生将达到400人……

古田二小局下校区的嬗变仅是古田县薄弱学校改造的一个缩影。近年来,古田县委、县政府坚持教育优先发展战略,以创建国家级义务教育基本均衡发展县为契机,不断加大投入,实施教育项目建设工程、设施设备改造工程、名师培养工程等,掀起了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作热潮,为办好每一所学校打下了坚实的物质基础。

念好“改”字诀,改出一片新天地。古田县有义务教育阶段公办学校96所,点多面广,办学条件程度参差不齐。在县委、县政府的大力支持下,县教育局高起点谋划,大胆创新,通过深入调研,制定了《古田县关于全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》,以“新建、改建、扩建、整合”为主要手段,认真描绘古田教育发展“新地图”。

该县针对城区学校北密南疏、东西不均、容量不足等问题,分别实施古田六中、古田七中、湖滨中心小学、古田二小局下校区扩容改造工程,启动建设高标准古田一小松台校区,加快了学校布局调整步伐;先后原址重建后彰、芝南小学教学楼,新建大甲中心幼儿园教学综合楼和杉洋中心小学学生宿舍楼;对大桥镇区学校资源进行整合,即把华侨中学学生合并到条件相对完善的古田二中,大桥中心小学搬迁至华侨中学原址办学,中心小学腾出的校舍让给中心幼儿园,受到了社会各界普遍好评。

该县在推进校舍改造的同时,也加快了运动场地改造建设,拟从2015年起,投入5000多万元用3年时间逐步完成39所中小学校(中心校以上)的操场塑化。去年完成了18所,改变了农村学生上体育课“晴天一身灰,雨天两脚泥”的落后状况。近三年来,全县共实施教育建设项目65个,校舍建筑总面积达15162平方米。

唱响“配”字歌,配套跃上新台阶。为改善薄弱学校办学条件,古田县在学校设施设备上坚持大投入。据不完全统计,2014年、2015年两年时间内,该县仅仪器、信息化设备采购就达844万元。全县41所中心校以上中、小学图书馆达到图书馆建设二类标准,其中10所图书馆达到了一类标准。到目前,全县所有学校都配备多媒体班班通设备,普通教室宽带网络全覆盖;中小学信息课计算机配备1人1机,达到了装备配备要求。就算是最偏远的农村教学点,该县也全部给予配备卫星接收设备、互动多媒体等信息化教育设施设备,真正实现了教育教学信息化。

做足“提”字功,队伍呈现新面貌。为进一步推进教育优质资源均衡化,古田县在优化教师队伍、提高薄弱学校教师素质与能力上发力,打造教师队伍新面貌。

该县建立完善政府统筹规划、统一调配的乡村教师补充长效机制,按照省定标准核定普通中小学学校教职工编制,落实“退二进一”措施补充新教师,改善紧缺学科教师缺额状况。此举,年均补充新教师60多名,为教师队伍补充了“新鲜血液”。为均衡师资水平,提高偏远乡村学校教学质量,该县打破学校围墙,通过农村支教、校际调配、轮岗交流、跟岗学习等做法,推动城乡教师合理流动,补齐了教师缺口,实现了资源共享,缩小校际差距。管理上,强化教师培训,以“高端培训、骨干培训、全员培训”为载体,推动不同层次教师的专业成长,取得良好成效,其中两位农村教师还获得省级教学技能大赛一等奖。2015年,该县还启动了名师培养工程。

应景正逢时,春雨润百花!古田县全面改善农村义务教育薄弱学校办学条件,通过了“全国义务教育发展基本均衡县”国家级评估认定,让百姓在家门口享受到了优质教育,办学质量持续提升。2015年,该县包揽了全市文理两科状元,4人考上北大;2016年再次摘取市理科状元,全县进入全省前500名考生11人,其中考上清华1人,达到北大(医学部)投档线9人。

责任编辑:叶朝玉

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