雷文生：坚守大山教育35年 学生仅剩五人

雷校长给两名学生上课。

大山环抱的福和希望小学。

宁德网消息（记者 虎妍）青色的水泥讲台，坑坑洼洼的黑板，几经修补的木桌椅，而贴在墙上的学生画作是教室里唯一的装饰品，三层楼的教舍只有一间教室开着门……这就是雷文生校长坚守的福和希望小学，一个坐落于古田县梅坪村海拔600米的大山深处乡村小学。和城里童声熙攘的校园不同，这个小学只有15名学生，两个老师，虽然去年雷文生校长帮孩子们设计制作了“学校游乐园”，但还是显得冷清。

学生最少时仅5人

雷文生是土生土长的梅坪村人，80年代从宁德师专毕业后就回到自己的家乡教书，今年55岁的他已经在这片山区执教35年。“我小学也是在这里读的，那时学生还很多，这几年条件好点人家都把孩子送到城里或者镇上读书，学生越来越少。”谈到生源流失，雷文生有些情绪低落，“2014年的时候，我们这里学生最少，只剩下5个。”

2009年，由于学生数量锐减，福和希望小学无奈宣布停办，雷文生只能带着孩子到隔壁村小学“搭伙”。后来，村民觉得孩子到隔壁村上学，路程太远，不方便，提出复办学校，2011年，关门两年的旧校舍再次迎来十多名学生。然而，一年年过去，几经周折复办的大山学校终究难逃学生人数只减不增的命运。2014年到2015年间，学校只剩下5名学生，教师只剩下雷文生一个人。那段时间，雷文生一人承担这个“袖珍小学”的语文、数学、体育、思想品德等所有课程。

“留下来的学生越来越少，本该生机勃勃的校园变得越来越冷清，本该欢奔乱跳、无忧无虑的孩子们也越来越封闭自己。”雷文生说，看到村里孩子们一个个到条件好的学校接受教育，自己为他们感到高兴，可每天面对寂静的校园又抑制不住失落。

给孩子们一个快乐童年

2015年9月，邻近的高洋村小学的10名学生和48岁的老师陈爱珠因校舍成危房转到了福和希望小学，两所学校一合并，校园里的气氛顿时热闹起来。

“学生多了，以前不爱说话的孩子也变得活跃起来，可是他们下课后只能玩木头人这样的小游戏，学校里几乎没什么游乐设施。”雷文生说，在他的教育理念里，让孩子们拥有一个天真快乐的童年是小学教育的重要部分，于是给孩子们增添游乐设施成了他的一个心事。“学校经费有限买不起，我就想不如自己动手做试试！”雷文生动员村民帮忙砍一些竹子，捡来一堆电网改造留下的铁制部件，一有空就埋头动手设计、制作起他的“山中游乐园”。

经过两个月努力，一堆堆竹子和铁块便成了滑梯、跷跷板、秋千和小推车……一个简陋的小型游乐场出现在了孩子们眼前。滑梯的右侧装着一根竹竿当作扶手，底部墙面上靠着一个轮胎作为缓冲座椅；屋顶挖了两个洞，当作秋千支架的支点；跷跷板中轴的支架上套着两个塑料瓶，防止戳到学生……雷文生的每一个设计都体现着对孩子们的关心。他将所有的设备放置在一楼一间空置教室里，“这些都是竹子、木头做的，放在室外，风吹日晒，很容易坏”。

“游乐园”如愿而成，下课铃声一响，孩子们就立即冲到这里，甚至周末从城里回来的小朋友也跑到这里来玩耍。“他们年纪虽小，但懂得自觉地排队。”孩子们的笑声渐渐地多起来，有时甚至坐在办公室里也能听到校园里的吵闹声，雷文生和陈爱珠经常在孩子们玩耍的时候在一旁当“安全员”维持秩序。

在农村，现在像曙光小学这样的学校还很多，而像雷校长这样一直坚守在乡村的教师也很多，正是因为他们的坚守，给乡村孩子点燃了希望。可是，伴随着农村人口的流失、农村教师待遇低等问题，目前我国广大农村正被严重的教师赤字问题所困扰，补齐这个“短板”，已经成为教育当务之急。