寿宁县教师进修学校：山海协作聚焦新课标 互学共研赋能新课堂

人间四月，南风暖窗，万物笙歌。4月20日，寿宁县教师进修学校“山海协作聚焦新课标，互学共研赋能新课堂”“大单元背景下读写融合教学实践探究”教学观摩研讨活动在大同小学举行。霞浦县第七小学、福鼎市秦屿中心小学教师执教示范课，寿宁县教师进修学校领导、教研员到场指导，全县一百多名小学语文老师参加了本次观摩研讨活动。

霞浦七小教师林爱明执教《祖先的摇篮》，这是一首儿童诗，林老师引导孩子们在诵读中想象原始森林的浓绿和广阔，以及祖先在摇篮里的活动；引导学生模仿诗句，当小诗人，同桌合作编一编，训练了学生的思维能力、想象能力、合作能力和语言表达能力；针对识字与写字这一第一学段的教学重点，林老师采取灵活多样的手段进行生字教学，重点指导学生抓住关键笔画、易错部件正确书写。

霞浦七小教师陈静执教《海底世界》，陈老师根据学习任务群创设学习情境，引导学生通过阅读、观察，获取整合有价值的信息。陈老师先指导学生精读课文，让学生发现课文围绕中心句是怎样把意思写清楚的；在学习中归纳出“写清楚”的方法是选取有代表性的事物，对比着来写；“授之以鱼不如授之以渔”，学生掌握了写作方法后，让学生观察动物的睡觉姿势进行仿写，孩子们写得很精彩，将课堂不断推向高潮。

福鼎市秦屿中心小学教师黄瑞跃执教《记金华的双龙洞》，黄老师根据游记的特点，让学生默读课文，边默读，边画出游览的路线，整体感知课文，指导学生写游记要按一定的顺序写清楚；接着黄老师重点抓住描写孔隙的段落引导孩子们通过文本学习体会孔隙的低矮窄小的特点；然后再次聚焦孔隙部分，让孩子们体会直观描写和真实感受相结合，抓住景物的特点来写的好处；最后让学生根据本节课学到的方法迁移尝试描写犀溪漂流的场景。

霞浦七小教师许燕芬执教《手指》，重在引导孩子们感受课文风趣的语言。许老师先是引导孩子们找到关键句，然后找到关键句中的关键词语，通过列表的方式梳理课文内容。通过对比，帮助孩子们发现作者丰子恺风趣幽默的语言特点。教师重点引导学生默读课文的第二自然段，探秘作者风趣幽默的语言是怎样练成的，从而总结出课文的写作特色“运用拟人手法”“举例生动”“对比呈现”。最后让孩子们仿照课文的表达特点从人的五官中选出一个，学着作者风趣幽默的语言写一写五官的姿态和性格，在短短的几分钟里，孩子们学以致用，写得非常精彩。

课后，大同小学的刘碧丹、郑顺香、陈希仁、刘海芳等教师分别对这四节课进行了评议。教师们一致认为四节课能紧扣单元的语文要素，在关注“课文写什么”的同时更关注“课文是怎么写的”，让学生运用这些表达方式仿说仿写，真正将读写结合起来。四位老师都很重视将课内的学习延伸到课外，每节课，老师都推荐学生阅读相关联的课外读物。参与活动的教师纷纷表示此次活动收获满满，今后将继续以新课标为导向，用心钻研，不断地提升自己的教学能力和业务水平。

来源：闽东日报·新宁德客户端

供稿：寿宁县大同小学 刘碧丹 吴延玉  

编辑：林宇煌

审核：林翠慧 林珺