科技探索从小抓起 霞浦一中将机器人教育引入课堂

陈鸿老师正在指导学生进行机器人操作。

宁德网消息（记者 茹捷 郑雨桐 通讯员 陈清 文/图）5月31日，在霞浦一中科技楼4楼的机器人实验室，一堂特殊的选修课正在进行中。在课堂上，没有传统的教案，老师也不再一板一眼的在黑板上讲解思路。整堂课，主要的教学工具是由模块和电路组成的机器人。

当天正在上课的是该校初一年级的5名学生。设置好机器人活动的场地，在电脑上进行编程，对机器人部件进行微调……在孩子的熟练操作下，机器人逐一完成了“捕鱼”“管道”“浮标”等设置任务。

很难相信这样的操作是出于几名才接触机器人课程不到一年的孩子之手。

初一(三)班的黄晨轩接触机器人课程才3个多月。以前参加过航模培训班的他，在选修班上算是基础不错的孩子。为此，今年该校在选拔参加第十六届福建省青少年机器人竞赛人员时，将他与同班同学陈亦璋并入一组。

作为该校初中组别的“独苗”队，两名孩子不负众望，从36支队伍中杀出重围一举夺得金牌。

“取得好成绩，一方面是现场发挥比较稳定。另一方面，赛前，陈老师的集训也使我们对机器人的赛制和流程有了更多的了解。”黄晨轩说。

黄晨轩口中的陈老师便是该校机器人课程的主要辅导老师陈鸿。这位孩子们眼中随和的大姐姐，其实与孩子们一样，接触机器人的时间也并不长。

2008年，大学毕业后，陈鸿来到了霞浦一中。当时的工作主要负责高中信息技术课程教学以及学校信息会考系统管理。2016年，学校提出决定尝试开办机器人课程后，陈鸿被任命为机器人课程的辅导老师。

“其实，刚开始我也是‘门外汉’，一切都是从零开始。”陈鸿告诉记者，刚开始她连机器人最基本的操作都摸不着头脑，机器人拿在手中就像抓着一个铁疙瘩，根本无从着手。

“自己都搞不懂，怎么教孩子?”为了进一步学习机器人知识，更好的完成教学工作，陈鸿积极参加各类机器人培训，与兄弟院校进行交流，将所有的课余时间都花在了机器人课程研究上。也正是这股子韧劲，使得陈鸿实现了从“门外汉”到好老师的转变。

在今年第十六届福建省青少年机器人竞赛中，陈鸿所辅导的2支高中队和1支初中队都颇有收获，2金1银的成绩创造了宁德市选手参加省青少年机器人竞赛综合技能项目的历史最好成绩，也改写了宁德市在该项赛事上零金牌的历史。

“霞浦一中参加此项赛事的时间较晚。从2016年到今年一共才参加了3届。但成绩却是三年三级跳。2016年，在第十四届大赛中，我们只拿到了1银2铜，今年则上升为2金1银。”霞浦一中校长林斌告诉记者，这样的提升源于该校近年来对于机器人教育的重视。

“机器人教育是一门综合多种学科知识和技能的新事物。不仅能够培养青少年的创新精神、动手实践能力和团队合作意识，还能够激发广大青少年未来在科学、技术、工程和数学相关领域进行学习、探究和实践的热情。”林斌介绍，在学校中开设机器人课程，是学校素质化教学理念的全新尝试。第十四届全省机器人竞赛放在霞浦一中举办，这时候的霞浦一中的机器人教育还是一片空白，市科协向霞浦一中捐赠三台机器人，点燃了霞浦一中机器人科技教育的火种，学校决定开办机器人课程。从2016年起，学校每年都出资10余万元，用于购置机器人教学的相关设备，并开展相关培训。

在霞浦一中，机器人教育分为三步走。起始阶段，在全校普及机器人等相关的科技知识，让机器人这个陌生事物被学生们所了解。第二个阶段，通过选修课、科技社团等，将对机器人有浓厚兴趣的学生聚集到一起学习，形成良好学习氛围。第三阶段则是对好苗子进行再提升，将有突出潜力、有竞赛水平的学生组织起来进行专门培训。在学校的推动下，孩子们对于机器人的兴趣日益浓厚，为该校今年在赛事中取得好成绩打下了良好的基础。

林斌坦言，目前，该校在机器人教学和竞技水平上与发达地区还有不小差距。“下一步，学校将在各年级展开机器人相关竞赛，引导学生发现自己这一方面特长，从而营造更好的学习氛围。”