柘荣：补齐教育短板 提高发展质量

环境优美的机关幼儿园 王志凌 摄

宁德网消息（闽东日报记者 叶陈芬 通讯员 杨树云）就在今年上半年，柘荣三小的900多名学生还没有自己的学校，只能“寄读”在柘荣职业技术学校。而如今，经过近两年的建设，柘荣三小正式投入使用，校园面积达3万多平方米，综合楼、教学楼、图书馆、食堂、运动场等一应俱全，真正成为一所“颜值高、实力雄厚”的学校。

柘荣三小建设的背后，是该县着力补齐教育短板、推进教育均衡化发展的努力。近年来，柘荣县始终坚持科学规划，加大资金投入，改善办学条件，补齐教育事业短板，为教育更好更快发展注入了动力。

加快项目建设 改善办学条件

红黄相配的教学楼醒目亮眼，窗明几净的教室里童声琅琅……走进乍洋乡中心幼儿园，崭新的教学楼让人眼前一亮。

曾经的乍洋中心校幼儿园设在乍洋小学教学楼一楼，空间狭小拥挤。近年来，随着全面二孩政策的实施，辖区内幼儿数不断增加，学校现有校舍已难以满足辖区内适龄幼儿的入学需求。

为切实解决辖区内适龄幼儿入园及住宿的问题，2017年，柘荣县筹集资金500多万元，新建一幢三层框架结构的乍洋中心幼儿园教学楼，建筑面积达1100多平方米，设有活动室、教室、寝室、餐厅等。

改善教育办学条件，是促进教育事业科学发展的前提，是办好人民满意教育的基础和重点。柘荣县结合实际，出台《柘荣县人民政府统筹推进县域内城乡教育一体化改革发展的实施意见》，优化城乡义务教育资源配置，实施城区扩容、“全面改薄”、校安长效机制等工程。到2022年，将投入4.26亿元，完成13个教育补短板项目，预计建筑面积达12.09万平方米。

为确保如期完成年度工作任务，该县下发了《柘荣县人民政府办公室关于加快推进教育补短板项目实施的通知》，成立了以县长为组长、分管副县长为副组长、县直单位主要负责人为成员的领导小组，进一步明确了各乡（镇）政府、县直有关单位的职责分工，制定了加快推进教育补短板工作前期准备工作的相关措施。

职业技术学校异地新建、附中教学楼、一中学生宿舍楼正在启动前期工作，第三中学综合楼正在进行主体五层建设；第一小学新建足球运动场项目已竣工投入使用；第五小学足球运动场项目正在进行扫尾工作……一个个教育项目的实施，印证了该县在追求教育优质均衡发展道路上的不懈努力。

打造“智慧校园” 提升教育质量

走进柘荣县英山中心小学，很难想象这是一所农村学校：只见课桌上整齐摆放着一台台平板学生电脑，墙壁上装着交互式液晶触控一体机……处处充满了“电子味”的现代化气息。

在课堂上，记者看到师生们正娴熟地操作着平板电脑进行实时互动交流，平板电脑不仅保存着学生的作业过程，而且将错误及时地反馈给教师，教师则针对反馈回来的信息进行扩展教学。

弥补边远学校薄弱学科师资不足，带来先进的教育理念和教学手段，信息化正成为农村校迅速缩小与县城学校差距的重要一环。柘荣县高度重视教育信息化建设工作，成立了教育信息化工作领导小组，各中小学也成立以校长为组长的教育信息化领导小组，配备专门专职技术人员，全面负责和推进本校教育信息化应用工作。

该县积极开展农村教学点数字教学资源和“三通两平台”全覆盖建设，通过项目推进，提升信息化装备水平。近年来，共投入1400多万元，为全县中小学配备学生计算机教室22间，中学拥有计算机355台、小学925台，交互式液晶触控一体机多媒体教室294间，上至城区学校，下至教学点，所有班级均开通宽带网络实现多媒体教学；全县师生均开通人人通教学空间，实现教育优质资源更大范围的辐射。

2017年，柘荣县还引入“好分数”平台。柘荣一中、柘荣三中、一中附属中学、实小、一小等9所学校使用“好分数”平台采集和分析教学数据，逐步建立起学校自己的教育大数据，促进教学质量提升，推动教育改革。

而随着学校教育信息化的深入开展，对教师的素质要求也越来越高。柘荣县着力抓好教师信息技术应用能力提升工程培训工作，提高中小学教师信息技术应用能力。2016年,启动教师信息技术应用能力提升全员培训，已完成1144名教师的培训。选送66节信息技术应用能力提升优秀应用成果参加省、市评选，其中共30件获市级表彰，在2018年第二批福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选中，该县共有14件获奖。

同时，该县作为全市教育信息化应用试点区域，在全县提出了“加强技术培训，促进课堂融合”的教育信息化工作思路。每年都召开全县信息化工作推进会，邀请市、县信息化专家对全县校园长和信息管理员开展省公共资源平台、教师网络空间应用的培训讲座，进一步提升全县教师信息化技术应用水平。