让教育更公平 令教学更生动——宁德市教育信息化工作综述（2）

应用 因地制宜打造特色品牌

4月21日，宁德市教育信息化试点学校工作研讨活动在福安下白石中心小学开展，依托试点校，辐射推进信息化发展。宁德市各地教育信息化专家等百余人齐聚一堂，感受“互联网+教育”风采，分享教育信息化试点校工作成果。

活动中，宁德市10名教师为与会人员展示了《分数的初步认识》《当危险发生的时候》等10节教育信息化教学应用公开示范课。课堂教学新媒体新技术应用呈现多元化，省教育公共资源平台、电子白板、互动电视、平板电脑、移动手机等课堂教学应用闪亮登场，形式各异。中心校与教学点的互动教学也引人关注，精彩纷呈。

在推进教育信息化过程中，宁德市力求避免“千校一面”的现象，引导每所学校根据各自的办学理念、办学优势，将教育信息化的内涵植入学校的校园文化当中，形成自己的特色应用、特色品牌。

作为宁德市教育信息化试点学校的福鼎二中，大胆尝试手机进课堂，形成了具有农村中学特色的“基于Moodle平台和智能手机的翻转课堂教学模式”。从2014年开始，该校从自身实际情况出发，结合手机在我国全面普及，人均一部的现状，大胆尝试，把智能手机作为开展翻转课堂教学的工具，探索实践“课前自主在线预习——课中在线测评——学生分组讨论——教师重点引导——课后师生在线交互”的教学模式。2015年5月，该模式在青岛举办的“全国中小学教学信息化应用展览活动”现场进行展示和体验，备受各地同行关注。

除此之外，宁德师院附小开展基于互联网环境下支持课前、课中、课后教与学活动的“云教学”模式应用。柘荣县最偏远的农村校之一——英山中心校开展基于“电子书包”的混合式教学模式应用；东侨开发区中学、宁德十中通过教育数据挖掘，探索基于大数据的教与学应用……各试点校立足实际，打造特色品牌，对全市教育信息化工作的提升发挥了积极的作用。

此外，教育信息化管理和资源公共服务平台也发挥着其强大的作用。宁德市全面完成了中小学生信息在全国中小学生学籍信息管理系统的数据录入，学生入学、升级、转学等信息管理实行了全程网上跟踪。

在教育资源公共服务平台应用方面，近年来，全市16000多名教师在国家教育资源云服务平台上参与“一师一优课、一课一名师”活动，晒课10738节课，2016年度256节课获评省级“优课”，105节获评部级“优课”，获奖比例排名全省第三，获奖比例大幅提升。宁德市还建立了宁德市首批优质示范课视频资源库，推广优秀案例，促进了信息技术与教育教学的融合。

融合 创新发展助力教育均衡

教育要实现现代化，信息化是必经之路。2014年初，宁德市教育信息化推进工作领导小组联合宁德师范学院，开展了全市基础教育信息化工作调研。调研发现，部分学校领导对教育信息化很重视，但又不知从何入手做起，缺乏对学校教育信息化发展的决策力和长远规划，部分农村学校多媒体“班班通”教学设备比较老旧。

对此，宁德市结合实际，以电子白板（触摸一体机）互动媒体应用为抓手，设置培训课程，通过多级培训、应用选拔到实践展示，逐步形成培训、应用、推广、示范“四位一体”的信息技术应用培训模式，有效提高教师的信息化应用水平。

这一培训模式充分发挥了互动媒体设备的使用效益，带动厂商后续跟进服务，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促服务”的目的。2017年，宁德市共有105节课在全国新媒体新技术教学应用评选中获奖，与2014年相比翻了数翻，其中8位教师应邀参加全国现场说课上课比赛，带动了一批教育技术应用骨干教师，打造一批示范应用的精品课程，推进信息技术和教育教学的深度融合，有效提升广大教师信息技术应用能力和水平。

目前，教育信息化工作已进入深化应用、融合创新的发展新阶段。宁德市结合实施“大手牵小手”帮扶薄弱学校建设五年行动计划和教育信息化试点工作，全面落实教育信息化“大手牵小手”计划，发挥教育信息化试点校和名师、骨干教师的示范引领和辐射带头作用，并逐步将信息技术应用成效列入中小学办学水平评估和校长考评以及教师绩效考核的指标体系，从顶层设计上，引导教育信息化走进“新生态”。

据介绍，今年，宁德市相关县（市、区）将抓紧对学校多媒体老旧设备进行更新换代，确保正常教学使用，并完成中小学教师信息技术应用能力全员培训任务，创建2~5个信息化教学名师工作室，开展教育信息化示范学校建设，年内要创建15所市级教育信息化示范学校，到2020年，力争培育市级教育信息化示范学校100所，努力推进宁德市教育基本现代化。