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霞浦大力实施“名师、名校长、名校”工程

加快推进教育事业发展

2016-07-27 08:37 来源:宁德网 缪星

宁德网消息(缪星) “加快教育事业发展,是群众期盼的民生大事,是全面小康的重要内容,也是摆脱贫困的有效途径。”近日,霞浦县教育局相关负责人在接受记者采访时说。

霞浦县委、县政府始终高度重视教育事业发展,把教育工作摆在更加突出位置,全面打造“名师、名校长、名校”工程,整合力量,加大投入,狠下功夫,办好人民满意的教育。

完善机制,提升校长教师整体素质。为了打造“三名”工程,该县教育局严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求,坚持依法治教、从严治教,规范教师思想行为和职业行为;建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制,把教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理。县政府每两年开展县优秀教师、先进教育工作者和“十佳教师”评选,定期组织开展名校长、名教师和学科带头人、骨干教师评选。鼓励教师终身从教,对在乡村学校从教30年以上、20年以上、10年以上的教师分别颁发相应荣誉证书。

实施校长教师素质提升工程,完善教师培训机制,整合教研、科研、电教、教师进修学校等各类教育资源,建立教师远程教育培训平台,把远程培训与现场观摩研讨相结合,促进教师之间的交流,分享经验。对特级教师和各级名师、名校长、学科带头人进行津贴补助,省骨干校长视同市名校长发放津贴。

盘活资源,提升教育质量。针对教师总量超编问题,县教育局制定一系列措施,盘活资源,有效化解教师总量超编、结构性缺编的矛盾。通过加大教师转岗培训力度,提升转岗培训的针对性和实效性。同时在竞聘上岗的基础上,引导和鼓励符合条件的富余学科教师跨学科、跨学段转岗任教。该局还积极拓宽渠道,制定和实施超编初级中学富余学科教师校际交流方案,将超编初级中学富余学科教师分批交流到小学支教。

“我们继续推进‘以县为主’的义务教育教师管理体制,结合‘大手牵小手’帮扶薄弱校五年行动计划,鼓励城区学校教师到民族乡、边远学校支教;并积极吸纳大学毕业生到农村任教;同时加大农村教师特设岗位计划实施力度,建立吸引高校毕业生到村小、教学点任教的新机制。在全县教师总编内,适当调整增加边岛学校教师编制,特设海岛学校招聘岗位,建立边岛教师任教年限制和轮换制,对自愿申请到海岛支教的、表现优秀的教师在职务安排、职务晋升等方面予以倾斜。”县教育局相关负责人介绍。

解决待遇,激发教师积极性。进一步完善中小学教师职务聘任制度和职称评聘制度改革,对乡村教师职称(职务)评聘条件予以倾斜,在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的教师,已取得中、高级专业技术职务任职资格的,可不占单位核定的中、高级岗位数聘任在相应级别的最低档。对获得省教师技能大赛三等奖以上(含三等奖)、市级以上(含市级)的名师和学科带头人,不占学校核定的岗位数,予以评聘相应教师职称(职务)。获得省技能大赛一等奖,可推荐为省、市劳模候选人。

此外,该局还大力改善教师工作生活条件进行改善。建立城乡交流教师的交通、住房补贴制度,对连续在边远乡村工作10年以上,符合本县保障性住房申请条件的无房教师,以家庭为单位,优先列入分配对象。每年度预算安排一定的体检专项资金,组织乡村教师在县级以上医院体检,做好乡村教师重大疾病救助工作,并积极创造条件,鼓励教师在农村长期任教。

与此同时,该县认真落实教育经费法定增长要求,做到教育支出占财政支出的比例不降低,加大对教师队伍建设的投入力度。今年以来,县财政每年安排1000万元用于统筹“名师、名校长、名校”工程、名师工作室、教研成果、高考任课教师、班主任(含辅导员、年段长)奖励经费以及乡村教师体检补助等工作。2017年起,教师培训经费将按教职工基本工资总额的2%列入县财政预算。

 

责任编辑:吴圣锦

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