霞浦大力实施“名师、名校长、名校”工程

宁德网消息（缪星） “加快教育事业发展，是群众期盼的民生大事，是全面小康的重要内容，也是摆脱贫困的有效途径。”近日，霞浦县教育局相关负责人在接受记者采访时说。

霞浦县委、县政府始终高度重视教育事业发展，把教育工作摆在更加突出位置，全面打造“名师、名校长、名校”工程，整合力量，加大投入，狠下功夫，办好人民满意的教育。

完善机制，提升校长教师整体素质。为了打造“三名”工程，该县教育局严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求，坚持依法治教、从严治教，规范教师思想行为和职业行为；建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，把教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理。县政府每两年开展县优秀教师、先进教育工作者和“十佳教师”评选，定期组织开展名校长、名教师和学科带头人、骨干教师评选。鼓励教师终身从教，对在乡村学校从教30年以上、20年以上、10年以上的教师分别颁发相应荣誉证书。

实施校长教师素质提升工程，完善教师培训机制，整合教研、科研、电教、教师进修学校等各类教育资源，建立教师远程教育培训平台，把远程培训与现场观摩研讨相结合，促进教师之间的交流，分享经验。对特级教师和各级名师、名校长、学科带头人进行津贴补助，省骨干校长视同市名校长发放津贴。

盘活资源，提升教育质量。针对教师总量超编问题，县教育局制定一系列措施，盘活资源，有效化解教师总量超编、结构性缺编的矛盾。通过加大教师转岗培训力度，提升转岗培训的针对性和实效性。同时在竞聘上岗的基础上，引导和鼓励符合条件的富余学科教师跨学科、跨学段转岗任教。该局还积极拓宽渠道，制定和实施超编初级中学富余学科教师校际交流方案，将超编初级中学富余学科教师分批交流到小学支教。

“我们继续推进‘以县为主’的义务教育教师管理体制，结合‘大手牵小手’帮扶薄弱校五年行动计划，鼓励城区学校教师到民族乡、边远学校支教；并积极吸纳大学毕业生到农村任教；同时加大农村教师特设岗位计划实施力度，建立吸引高校毕业生到村小、教学点任教的新机制。在全县教师总编内，适当调整增加边岛学校教师编制，特设海岛学校招聘岗位，建立边岛教师任教年限制和轮换制，对自愿申请到海岛支教的、表现优秀的教师在职务安排、职务晋升等方面予以倾斜。”县教育局相关负责人介绍。

解决待遇，激发教师积极性。进一步完善中小学教师职务聘任制度和职称评聘制度改革，对乡村教师职称（职务）评聘条件予以倾斜，在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的教师，已取得中、高级专业技术职务任职资格的，可不占单位核定的中、高级岗位数聘任在相应级别的最低档。对获得省教师技能大赛三等奖以上（含三等奖）、市级以上（含市级）的名师和学科带头人，不占学校核定的岗位数，予以评聘相应教师职称（职务）。获得省技能大赛一等奖，可推荐为省、市劳模候选人。

此外，该局还大力改善教师工作生活条件进行改善。建立城乡交流教师的交通、住房补贴制度，对连续在边远乡村工作10年以上，符合本县保障性住房申请条件的无房教师，以家庭为单位，优先列入分配对象。每年度预算安排一定的体检专项资金，组织乡村教师在县级以上医院体检，做好乡村教师重大疾病救助工作，并积极创造条件，鼓励教师在农村长期任教。

与此同时，该县认真落实教育经费法定增长要求，做到教育支出占财政支出的比例不降低，加大对教师队伍建设的投入力度。今年以来，县财政每年安排1000万元用于统筹“名师、名校长、名校”工程、名师工作室、教研成果、高考任课教师、班主任（含辅导员、年段长）奖励经费以及乡村教师体检补助等工作。2017年起，教师培训经费将按教职工基本工资总额的2%列入县财政预算。