安全教育守护生命

宁德网（兰构） 端午节后的第二天，广东省揭阳市4名刚刚参加完高考的学生在水库玩水时不慎溺水身亡。每年暑假都是学生溺亡的高发期，面对花季一般生命的逝去，我们除了悲伤惋惜，是时候做好亡羊补牢的工作了。

首先，必须把安全教育工作贯穿整个教育的始终。有位哲人说，生，容易；活，容易；生活，不容易。进入高度发达的21世纪，我们的生活节奏因现代化而急剧加快，伴随的安全隐患也越来越多。用“危机四伏”来形容当下的生活，一点也不为过。不信，请看2013年相关部门的统计数据，我国每年非正常死亡人数超过320万，其中死于车祸的20万，居世界第一。

安全教育无所不包，要求学校面面俱教，这是苛求，也是不现实的。依笔者多年从事教学的些微经验，当务之急是提高学生远离危险以及自救互救的意识和能力。比如闽东地区，教育部门可根据台风、雷电、火灾、踩踏、校园暴力、车祸等学生易发事故,有针对性地开展应急防范教育、演练，以快速弥补应急教育普及率低下之短板。当然在条件允许的情况下，政府部门可建立应急体验馆，定期组织学生和公众进行学习培训。

其次，让生存本领和应急技能守护生命。人的生命只有一次，生命是最可宝贵的。“君子不立于危墙之下”不仅是安全教育警示，也是最起码的应急技能。从网络图像判断，上述四位同学不像是下水游泳而溺亡的，因为他们的衣服都穿戴整齐。“宁可备而无险，不可险而无备”。假如他们平时有过游泳培训，掌握一定的游技，极有可能幸免一难。

下面流传几千年的故事也与游泳技巧有关，细细品之，定然会更加坚定你对生存本领和应急技能的重视。

哲学家乘船出海，闲来无事，他问船夫：“你懂哲学吗?”船夫说：“我不懂。”哲学家惋惜地说道：“那你至少失去了一半的生命。”随即哲学家又问：“那你懂数学吗?”船夫答：“也不懂。”哲学家遗憾地说：“那你失去了80％的生命。”船夫不再说话了。

忽然，海面上刮起了大风，一个巨浪把船打翻了，哲学家掉到了水里。看着哲学家在海中拼死挣扎，渔夫焦急地问：“你会游泳吗?”哲学家呼喊：“不会啊!”船夫说：“那你将失去整个生命。”

诚然，社会需要大科学家、大数学家、大哲学家，也绝不能没有工人、农民、渔夫等普通劳动者。古人说，术业有专攻，但技多不压身啊。如果社会和学校仅仅满足于培养“四体不勤、五谷不分”的高分低能书呆子，那最终的下场可能就像那名遇到危险境地便“失去整个生命”的哲学家一样。

最后，不得不提的是，为了备战高考，学生压力山大，一旦考试结束，便无节制地狂欢、胡闹、狂消费，往往容易走极端，做出一些出格的事情来。而学校与家长大多注重考前的心理辅导与减压工作，对高考后学生的心理问题却忽略了。这起事故恰恰就是“考后综合症”的表现——“乐”极生悲。因此，无论是学校家长，还是已成年人的考生，能以平常心对待高考，才是最好的安全教育，也是教育的终极目标——明明德、止于至善。